首批苏州市名师工作室（高中英语）建设方案

领衔人：杨宇学

一、指导思想

以培养“四有”好教师为目标，以苏州市教育局名师工作室建设、管理与考核的相关文件精神为指南，本工作室将根据工作室建设周期总规划，以课程实施与开发为路径，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，以案例研修为切入点、以同伴互助为手段，深入、有效地开展工作，在课程建设、教学竞赛、公开课、课题研究、论文撰写等方面加强研究，快速、有效地促进工作室成员的专业发展，培养师德优良、业务精湛、能挑重担的教学骨干，履行名师工作室在英语学科教学方面的引领示范作用。

二、建设主题

以党中央关于新时代立德树人教育的相关文件精神为指引，基于新课标精神，从“学本英语：把握学生发展的本原”（2018年苏州市教学成果评选一等奖）的教学理念出发，以学生发展为本、以学科特点为本、以学习活动为本，追寻英语教学的本质，立足行动研究，提升英语教师教育教学素养。

三、建设内容

增强教师的课程意识，探索、实践英语课程的校本化、师本化和学本化，建设一套工作室英语课程材料；开展系统化的课堂教学实践研究，形成教师个性化的教学设计、实施与管理样态；设立工作室课题研究项目，提升教师教学、教研和科研的系统化方法与技能；建立工作室团队合作机制，形成工作室发展的路径、方案、措施、评价等系统化的建设机制。

四、工作计划

   除进行非集中研修活动以外，工作室拟定每学年开展至少5次主题研讨和实践活动。2021年活动具体安排如下：

五、具体措施

1.组建工作室专家团队。争取各级名优教师和专家的支持，组建工作室指导专家团队，在课程开发、课题研究、教师发展等方面给工作室的发展提供技术指导和支持。

2.形成工作室核心团队。组建以领衔人、中青年骨干教师为主的核心团队，发挥工作室领衔人和骨干教师的作用，广泛开展同伴互助研修，提升教师的教育教学实践能力和专业素养。

3.开展多样性的研修活动。以文献学习、读书交流、案例研修、课堂实践、课题研究为抓手，开展多样性的研修活动，落实各项措施的实施与目标的达成。

4.制定工作室管理制度。制定工作室周期规划、年度计划、活动方案、考评制度等规章制度，为工作室的建设与发展提供制度保障。

5.加强工作室联动建设。密切联系教学一线教师，扩大英语教师在工作室活动中的参与面；与全国、全省各地名师工作室进行联合研讨，相互切磋，取长补短，协同发展；争取上级部门的支持与帮助，助力工作室的建设与发展。

六、预期目标

在建设周期内，通过行动研究，达成以下目标：

1.增强教师的课程实施与开发能力，形成具有科学性、实践性、实用性的英语课程材料，编辑一系列的英语教学书面材料；

2.提升教师的学科教学素养，形成具有个性化的教学体系，工作室成员开设市级公开课，发表能体现个人某一方面教学特点或做法的教学论文；

3.提升教师的教育科研素养，能开展课题研究，完成规定数量的具有针对本地教育教学问题特点的课题研究，形成课题研究成果，提炼教学成果，服务苏州教育；

4.发挥英语名师工作室的效能，培养学科带头人和教学骨干，打造优秀团队，建构具有学科特点的名师工作室发展实践框架，形成一套可供借鉴的工作室建设与发展机制。

5.构建工作室交流平台。建立工作室QQ群、微信群、公众号和网站，及时报道工作室活动情况，宣传、推广工作室成果。

七、考评管理

为了实现名师工作室建设目标，使工作室成员在师德修养、教学科研、示范引领等方面得到进一步的提升，使工作室成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，工作室将制定考评管理制度，实行动态管理、量化考核的成员管理与考核办法，以师德修养、发展目标、参与程度、提升层次、课题研究、论文发表、示范引领等为考评内容，对工作室成员进行考评管理。

八、保障措施

1.学术保障。本工作室由正高级教师、苏州市名教师领衔，以苏州大学、苏州科技大学为依托，有省、市知名专家的支持和市、区学科带头人和骨干教师为核心成员，为工作室在英语教学与研究领域的科学性、前瞻性和实践性提供学术支撑。

2.制度保障。名师工作室有一系列自主运行机制和管理措施，有市、区名师工作室管理条例，为工作室建设提供制度保障。

3.资金保障。领衔人所在单位和市、区教育管理部门大力支持，有专用经费支出，为工作室建设提供经费保障。

                              苏州市杨宇学（高中英语）名师工作室