近五年各学科发表论文代表作
近五年各学科发表论文代表作（每科不超过5篇）
| 学科 | 教师论文代表作名称 | 发表刊物 | 发表时间 | 字数 | 数量 |
| 语文 | 1.“三点”促整体认知生成——《高祖本纪》的教学尝试 | 语文建设 | 2018.11 | 5200 | 5 |
| 语文 | 2.整本书阅读教学经验分享——以《堂·吉诃德》的教学为例 | 语数外学习(高中版中旬) | 2021.06 | 4800 | |
| 语文 | 3.从形到神，散文教学路径探寻 | 语文教学与研究 | 2021.12 | 4500 | |
| 语文 | 4.实用文体的审题例说 | 新作文(高中版) | 2021.02 | 4300 | |
| 语文 | 5.以小说为例谈整本书阅读思维的两个维度 | 语文教学与研究 | 2020.07 | 4500 | |
| 数学 | 1.一类根与系数关系不对称解析几何题解法探究与原因探析 | 数学通报 | 2021.12 | 4300 | 5 |
| 数学 | 2.2019版苏教版教材“章首语”的内涵解析 | 数学通报 | 2020.07 | 4900 | |
| 数学 | 3.“一题一课”:让高三数学复习走向素养落实 | 数学通报 | 2020.07 | 4900 | |
| 数学 | 4.数学课堂教学核心重构的几点构想 | 高中数学教与学 | 2021.04 | 3900 | |
| 数学 | 5.高中数学课堂导学问题的设计 | 中学数学 | 2020.03 | 3700 | |
| 英语 | 1.4C模式下的高中英语审美阅读教学设计与实践 | 基础外语教育 | 2019.06 | 5300 | 5 |
| 英语 | 2.“学本英语”：把握学生发展的本原 | 教育研究与评论(中学教育教学) | 2018.07 | 4500 | |
| 英语 | 3.基于语篇解构与重构的高中英语深度阅读教学模式探索 | 英语教师 | 2017.08 | 3800 | |
| 英语 | 4.“学本英语”：高中英语审美阅读教学例谈 | 教育研究与评论(中学教育教学) | 2021.11 | 4400 | |
| 英语 | 5.IREC支架在英语议论文写作教学中的运用 | 教育研究与评论(中学教育教学) | 2019.07 | 4800 | |
| 思想政治 | 1.高考评价体系下的选择题解读 | 思想政治课教学 | 2021.10 | 3900 | 5 |
| 思想政治 | 2.谈时政资源在高中政治课堂中的有效运用 | 教育界 | 2021.10 | 3800 | |
| 思想政治 | 3.命题视阈中良构与非良构情境的比较研究 | 江苏教育研究 | 2021.06 | 3900 | |
| 思想政治 | 4.从文艺作品中汲取教学智慧 | 中学政治教学参考 | 2021.11 | 4200 | |
| 思想政治 | 5.不靠感觉不信缘 敢写善思得高分——浅谈高中政治主观题训练的创新举措 | 中学教学参考 | 2018.01 | 3800 | |
| 历史 | 1.打破思维定式 回归历史本真 | 中学历史教学参考 | 2018.06 | 3900 | 5 |
| 历史 | 2.历史体验式学科活动的设计路径探索 | 中学历史教学参考 | 2019.02 | 4400 | |
| 历史 | 3.挖掘·重组·突破:“用教材教”的路径选择 | 基础教育研究 | 2019.05 | 4000 | |
| 历史 | 4.基于翻转课堂下历史课堂教学改革 | 课程教育研究 | 2020.02 | 3400 | |
| 历史 | 5.用PTA量表培养学生的提出问题能力——以历史问题式教学设计示意为例 | 中学历史教学参考 | 2020.11 | 4500 | |
| 地理 | 1.例析对分课堂教学模式在地理复习课中的应用 | 地理教学 | 2018.04 | 4100 | 3 |
| 地理 | 2.微课程教学法系统设计“落地”深度学习——以《农业的区位选择》一课为例 | 中国信息技术教育 | 2020.11 | 3800 | |
| 地理 | 3.优化乡土素材 提升区域认知 | 中学地理教学参考 | 2019.07 | 4200 | |
| 物理 | 1.也谈电摆法探究库仑定律的实验设计思想与建议 | 物理教师 | 2017.09 | 4200 | 5 |
| 物理 | 2.以“楞次定律”为例践行核心素养教学 | 中学物理教学参考 | 2018.01 | 4100 | |
| 物理 | 3.基于科学思维水平层次,培养学生建模能力——以“圆锥摆模型”为例 | 物理教师 | 2019.01 | 3800 | |
| 物理 | 4.以问题为起点 开启高效物理教学 | 数理化解题研究 | 2021.01 | 3100 | |
| 物理 | 5.核心素养指引下高中物理教学中学习迁移理论的应用策略——以“带电粒子在电场中的偏转”为例 | 物理教师 | 2021.12 | 3700 | |
| 化学 | 1.工业生产情境在元素化合物教学中的应用——以“镁的提取与应用”为例 | 化学教与学 | 2021.05 | 4300 | 5 |
| 化学 | 2.高考有机物制备类实验试题特点及备考启示 | 教学考试 | 2021.03 | 3300 | |
| 化学 | 3.巧用数轴理解化学平衡原理 | 教学考试 | 2020.11 | 3200 | |
| 化学 | 4.基于化学观念培养学科核心素养设计——以《乙酸》教学为例 | 化学教与学 | 2018.06 | 3500 | |
| 化学 | 5.利用3D打印技术制作微型高效电化学装置的实践与研究 | 中学教学参考 | 2020.09 | 3700 | |
| 生物 | 1.例谈假说演绎法在命题中的应用 | 生物学教学 | 2018.09 | 4200 | 5 |
| 生物 | 2.探究酵母菌细胞呼吸方式实验的改进与拓展 | 实验教学与仪器 | 2017.09 | 4000 | |
| 生物 | 3.遵循学生认知规律 提高生物教学效益 | 文理导航(中旬) | 2019.04 | 3200 | |
| 生物 | 4.在生物教学中提升学生学习力的策略与实践 | 中学生物学 | 2021.07 | 3600 | |
| 生物 | 5.生物与化学教学中跨学科前概念的应用 | 教学月刊·中学版(教学参考) | 2020.09 | 4600 | |
| 体育与健康 | 1.弹力带辅助高中生引体向上教学训练研究 | 当代体育科技 | 2019.01 | 3400 | 5 |
| 体育与健康 | 2.高中“三人篮球”实战训练方法 | 中国学校体育 | 2018.12 | 3000 | |
| 体育与健康 | 3.基于核心素养下高中体育教学模式探讨 | 新课程(下) | 2018.09 | 3100 | |
| 体育与健康 | 4.教学评价如何更好地在高中体育教学中发挥作用 | 当代体育科技 | 2018.05 | 3200 | |
| 体育与健康 | 5.体育课程目标与教材的关系——兼谈“类内容”教学分类法的顺应 | 山东体育学院学报 | 2020.08 | 4800 | |
| 综合实践 | 1.普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践 | 成才之路 | 2018.05 | 3500 | 5 |
| 综合实践 | 2.高中综合实践教学中的难点及其策略 | 中学课程辅导(教师通讯) | 2019.02 | 3400 | |
| 综合实践 | 3.基于信息技术的高中综合实践活动课的实施探究 | 教师 | 2018.05 | 3200 | |
| 综合实践 | 4.综合实践活动课程中的教师专业发展与全科教师培养 | 学苑教育 | 2020.11 | 3000 | |
| 综合实践 | 5.借助综合实践活动课程推动学校创新教育研究 | 成才之路 | 2018.05 | 3100 |
详表见附件：
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